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敲琴琴片

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老师如何引导孩子轻松有趣地参加表演以体验音乐

2020-12-24 10:35:44

1.故事和乐器


孩子们讲故事(听)是不可抗拒的。故事是孩子接受和重复听,说和模仿表演的好方法。因此,由于存在可以用于教学的良好艺术条件形式,因此音乐的非真实性可以与故事情节充分融合。故事是明确的逻辑中心,音乐是感知的隐性主线。音乐让孩子们继续讲故事的逻辑。故事具有足够的感官体验,为孩子们营造了一种音乐氛围,使他们能够认出他们,并共同提高了孩子的想象力和实践能力。



通过结合条形钢琴的音乐琴片和图画书故事,我们可以了解到,由于音乐琴片音色纹理的功能属性不同,每个钢琴系统也有所不同。每种音符工具的特性也各不相同,各有千秋。高中和低声的分割乐团相辅相成。这样丰富而易学的器乐合奏表达方式是为了训练孩子的听力,游戏和其他能力。非常可取。


条形音箱具有完整的部件和丰富的音色,适合表达各种音乐情境。它可以与故事相结合以获得音乐体验,也可以用于描述和表达故事本身。例如,它可以使用女低音琴女来形容日出景象,或者使用高音调的木琴来解释活泼的毛毛虫,或者使用它。儿童音乐完全需要老师的良好指导,条形音箱可以为孩子创造和体验音乐的空间。


音乐琴片


二,总结


音乐琴片乐器的演奏和创作空间很大。关键是老师如何引导孩子轻松有趣地参加表演以体验音乐。 “将乐器学习引入音乐教学教室,因为乐器本身具有很强的可操作性,并且要求将乐器的可操作性与手结合在一起,这为儿童结合听力提供了全面发展的可能性,触摸,视觉和动作。②“学习演奏乐器不是最终目标,而是一种方法。最终目标是培养和提高儿童的综合素质,智力发展,动手能力以及良好人格的发展。


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